Правовой форум Беларуси

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Элемент текста : 9. Репетиторство, услуги учителя-дефектолога (в том числе учителя- логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога) осуществляются индивидуально с каждым потребителем услуги.

Дополнить пункт 9 «Репетиторство осуществляется
индивидуально либо в группах численностью не более 4 человек.

Аргументы в пользу группового обучения: 1.Экономическая выгода: групповые занятия дешевле, что делает их более доступными для большинства учеников и их родителей. 2.Соревновательный эффект и мотивация: при работе в группе появляется здоровая конкуренция, что способствует повышению качества обучения. Ученики анализируют чужую работу, начинают внимательнее и осознаннее подходить к своей подготовке, стремятся повышать свой уровень знаний. 3. Креативный подход: групповой формат позволяет применять различные интерактивные методики(ролевые игры,  дискуссии и т.п.), которые невозможно реализировать в рамках индивидуального занятия. Это позволяет развивать гибкость мышления, языковую изобретательность, инициативность учащихся. 4.Сохраняется индивидуальный подход: при небольшом количестве человек в группе опытный преподаватель способен организовать работу так, что каждый ученик будет получать достаточное количество внимания на занятии.При этом работа с каждым из учеников ведется отдельно вне фактического проведения занятия: проверка домашнего задания, анализ ошибок, ответы на вопросы, подбор индивидуальных заданий для устранения пробелов и т.д.

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 9. Репетиторство, услуги учителя-дефектолога (в том числе учителялогопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога) осуществляются индивидуально с каждым потребителем услуги.


Групповые занятия у репетиторов имеют
ряд преимуществ как для учеников, так и для преподавателей. Групповые занятия дешевле индивидуальных, так как стоимость делится между участниками. Это делает репетиторские услуги доступнее. Говоря о занятиях иностранными языками стоит упомянуть рзвитие коммуникативных навыков. Ученики учатся задавать вопросы, обсуждать материал и работать в команде. Некоторым ученикам комфортнее в группе, чем один на один с преподавателем.  Групповые занятия расширяют аудиторию репетитора и делают образование доступнее.  Стоило бы обратить внимание на классы из более 30 человек в государственных учреждениях образования. В таких условиях учитель физически не может уделить достаточно внимания каждому ученику, из-за чего многие дети, особенно те, кто испытывает трудности в обучении, остаются без необходимой поддержки. 30 подростков в одном помещении – это постоянный гул, крики, отвлечения. Учитель тратит половину времени не на объяснения, а на коррекцию дисциплины. В таких условиях невозможно сосредоточиться, особенно тем, кто действительно хочет учиться.  Современная школа любит говорить про «личностно-ориентированное обучение». Но как его реализовать, если на каждого ученика – 1,5 минуты внимания за урок? Система не гибкая, она давит всех под одну гребенку. Так целесообразно ли в такой ситуации в стране запрещать репетиторам проводить занятия с учениками в небольшой группе? В отличие от переполненных классов, где ученики теряются в толпе, мини-группы сохраняют все преимущества индивидуального подхода, добавляя к ним полезные элементы взаимодействия. Учитель или репетитор может отслеживать прогресс каждого ученика, вовремя замечать пробелы и корректировать подачу материала. В маленькой группе проще адаптировать темп под участников, чем в классе на 35 человек. Должны существовать разные формы проведения занятий у репетиторов: и индивидуальные, и групповые. Это позволяет родителям и самим детям выбирать формат, который для них более комфортен и эффективен. Про возможность запрета использования платформы Zoom для проведения занятий. Платформа Zoom является одним из самых популярных инструментов для проведения репетиторских занятий благодаря своей простоте, доступности и широкому набору функций. Она позволяет проводить видеоконференции в высоком качестве, демонстрировать экран, использовать виртуальную доску, делиться файлами и записывать уроки для последующего повторения. Эти возможности делают Zoom эффективным решением для дистанционного обучения, особенно в условиях, когда очные встречи затруднены. Кроме того, Zoom интегрируется с календарями и системами управления обучением, что упрощает организацию учебного процесса. Запрет Zoom на законодательном уровне может создать значительные проблемы для репетиторов и учащихся. Во-первых, это лишит многих преподавателей и студентов удобного и привычного инструмента, что негативно скажется на качестве образования, особенно в удалённых районах, где альтернативы могут быть менее доступны. Во-вторых, переход на другие платформы потребует времени на адаптацию, а некоторые аналоги могут не предоставлять аналогичный функционал или быть менее стабильными. В-третьих, запрет одной платформы без гарантии того, что её заменят более безопасные и удобные решения, может привести к использованию непроверенных сервисов с сомнительной защитой данных.

Я как учитель с двадцатилетним стажем хочу
отметить, что услуги репетитора бывают нужны и детям, и взрослым, в любой сфере, будь то учебные предметы или искусство, творчество. Это необязательно подготовка к поступлению в ВУЗ. Иногда это удовлетворение интереса, способ занять ребенка тем, что ему нравится. Не всегда у родителей есть возможность во время работы подвозить ребенка на очные занятия. Поэтому возможность заочных занятий должна быть, и как-то ее особенно регламентировать неправильно. Каждый родитель может сам проверить качество предлагаемых услуг, для этого не нужны особые законы.

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 5 Элемент текста : При оказании услуг удаленно либо с использованием
информационно-коммуникационных технологий используются
информационные сети, системы и ресурсы национального сегмента сети
Интернет, размещенные на территории Республики Беларусь и
зарегистрированные в установленном порядке


К сожалению, выполнения данного требования
не предоставляется возможным на данный момент в связи с отсутствием размещенных на территории РБ ресурсов для полноценного проведения занятий. Большинство распространенных средств обучения(средства связи и онлайн-доски) стран ЕАЭС или зарубежных, не содержат элементов недружественной идеологии  и являются нейтральными, что позволяет их использовать для обучения. Ввиду практически полного отсутствия удобных и доступных средств для проведения занятий, данное требование просто поставит репетиторов в тупик.

Мне не важно будет это ИП, или ООО, но вот
стоимость и возможность обучения для ребенка -это уже аргумент! Мне и ребенку нравится именно формат групповых занятий, а я , как мама, конечно же не хочу платить огромные суммы,если это есть возможность в таком формате изучать! И потом, если судя по данной концепции перевода ИП в ООО (если групповые занятия), то и в школах должны вводить ООО для учеников в классе, где обычно платные занятия иностранных языков! Ну это бред. Образование и так довели до состояния, когда родители поясняют простым языком правила, а не в школе учат этому (посмотрите на сегодняшние учебники и насколько нелепо они составлены, сравните одно и то же правило , например, бел.мовы, выпуск года хотя б 1995-1998года, и сегодняшний учебник!!!) А если брать иностранные языки,то вообще нет слов, и тогда единственное спасение для учебы ребенка будет именно дополнительные кружки! А если их стоимость будет запредельная,то конечно родители со средним уровнем дохода не смогут себе такого позволить. А это в корне иная концепция ,чем говорит президент! И тогда только и остаётся ,или смириться или выводить проблему на более высокий уровень обсуждения и пояснения. Неужели это не понятно авторам данного предложения? ни в коем случае нельзя этого делать и лишать ребенка права на образование!  так же недопустимо разграничение социального уровня жителей, путем выделения возможностей наличия репетитора, или секции, которая могла бы быть менее дорогостоящей

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 8 Элемент текста : Репетитор обязан удостоверится любым доступным способом в том,
что потребитель услуги является лицом, принятым (зачисленным) для
освоения содержания одной из образовательных программ, перечисленных
в части первой настоящего пункта, а потребитель услуги (для
несовершеннолетних потребителей услуги – один из законных
представителей несовершеннолетнего) обязан предоставить документы,
подтверждающие статус обучающегося


Данное требование создает определенное
неудобство для родителей учеников. Дело в том, что из-за значительного увеличения мошенничества, клиенты крайне неохотно делятся любыми документами, что может стать причиной отказа заниматься.  К тому же, нет ничего плохого, если скажем, взрослый человек, окончивший школу, но решивший вспомнить какие-то вопросы школьной программы, решит взять  уроки.  

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 9 Элемент текста : 9. Репетиторство, услуги учителя-дефектолога (в том числе учителялогопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога)
осуществляются индивидуально с каждым потребителем услуги


Занятие в группах позволяет детям из малообеспеченных
семей, а также семей в  которых несколько детей одного возраста получать качественную услугу по низкой стоимости, реализуя таким образом общедоступность образования. Часто дети чувствуют себя более комфортно обучаясь в мини-группе из 2-4 человек.  

не всегда репетиторство должно быть идивидуальное,
многие дети лучше усваивают материал именно в небольших группахвот конкретно моим детям (4 и 8 класс) интересно заниматься дополнительным английским в группе, есть стремление  быть лучшим, по соревноваться, показать себя лучшим, да и разговорный английский (или любой другой иностранный язык) лучше учить именно в группе да и стоимость занятий в группе ниже индивидуальных, что для родителей двух и более школьников очень существеено к с

Считаю, что как минимум занятия танцами
и ораторским искусством, актёрским мастерством, иностранными языками должны иметь возможность проходить в группах более 4-х человек. Очень многие танцевальные выступления являются групповыми, на сцене люди должны уметь правильно занимать позиции, чтобы равномерно и красиво распределиться по сцене, чувствовать друг друга. 4 человека на сцене и 8 человек на сцене - это уже немного разные вещи. И правильно танцевать и играть надо учиться.  Во время обучения ораторскому искусству важно уметь выступать на большую публику. 4 (5 вместе с преподавателем) человек - это мало. Даже человек 12 ощущается по-другому. В иностранных языках также важен коммуникативный навык и полезно задействовать в разговор разных людей (разная манера речи, акцент).

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 71 Элемент текста :  : 71 Элемент текста : осуществление репетиторства, оказание услуги учителя-
дефектолога (в том числе учителя-логопеда, тифлопедагога,
сурдопедагога, олигофренопедагога) индивидуально с каждым
потребителем услуги.


Как мама ребенка, который 5 лет занимается
дополнительно в группе по англ.язу, хотелось бы, чтоб репетиторам оставили возможность вести мини группы по иностранным языкам, тут важно для освоения неродного языка общение с другими детьми, игры, соперничество