Правовой форум Беларуси

Деятельность репетиторов нужно тоже
как-то контролировать! Это консультативная деятельность по образовательным областям документально, а по факту вполне себе полномасштабное обучение в групповом формате. Особенно грешат этим с детьми дошкольного возраста. Где все и вся готовят детей к школе. На данный момент педагоги разделились на 2 лагеря: одни работают в фирмах, со всеми вытекающими трудностями. Вторые - репетиторы, которых никто не контролирует. Организуйте проверки таких "студий, центров, кабинетов" и станет понятно, что многие из них далеки от "консультативных услуг" в принципе, и то, чем они занимаются, совсем не попадает под понятие "репетитор".

Закон нужен, он поможет регулировать "пробелы" в частном образовании.

Но соглашусь, что всё-таки пение, танцы, вокал, рисование - это больше хобби классы, которые важны для творческого развития детей. А подростков так и в принципе необходимо организовывать и нагружать творческими (да и не только) занятиями. И посещение таких занятий должно остаться в групповом формате. Дети сегодня больше времени проводят в гаджетах, пусть хоть на дополнительных секциях и кружках у них останется возможность пообщаться со сверстниками.

Работа по единой программе не является
удобной. Одна типовая программа может тормозить обучение, так как занятия будут посещать учащиеся разных возрастов. У них будет разное общее развитие, кругозор, творческие способности, музыкальная подготовка, потому подход к подбору репертуара будет отличаться, будь то индивидуальные занятия или групповые. Обязательно стоит учесть особенности и подготовить для группы людей с похожими запросами и способностями свой репертуар.

Необходимо добавить то, что обучение должно осуществляться в отношении как совершеннолетних, так и несовершеннолетних (по согласованию с их законными представителями). Считаю, что творческие направления будут в приоритете именно у несовершеннолетних, так как они, получая новые знания и умения, смогут присмотреться к своей возможной будущей профессии.

Как родитель, чьи дети посещают занятия
по изобразительному искусству у квалифицированного педагога, хочу выразить свое несогласие с положением проекта постановления, запрещающим проведение занятий в группах более четырех человек.

1. Развитие детей в коллективе. Групповые занятия способствуют не только освоению художественных навыков, но и формированию важных социальных компетенций. Дети учатся работать в коллективе, обмениваться идеями, критически воспринимать и обсуждать творчество друг друга. Это важно для их общего развития и подготовки к жизни в обществе.

2. Повышение мотивации и творческой атмосферы. В группе дети вдохновляют друг друга, развивают креативность и стремятся к лучшим результатам. Занимаясь в коллективе, ребенок чувствует поддержку сверстников, что значительно повышает его интерес к искусству и желание учиться.

3. Эффективность обучения. Практика показывает, что квалифицированный педагог способен организовать учебный процесс таким образом, чтобы каждый ребенок получил внимание и помощь. Групповые занятия давно доказали свою эффективность.

4. Доступность образования. Ограничение количества учащихся приведет к росту стоимости занятий, что сделает их менее доступными для большинства семей. Для многих детей это может стать барьером к развитию их талантов.

5. Запрещая профессионалам, имеющим профильное образование и опыт, проводить занятия с группами учеников, ограничивается возможность самостоятельно решать, в какой форме будет обучаться наш ребенок, и у какого педагога.

На основании вышесказанного прошу пересмотреть данный пункт постановления и оставить возможность для квалифицированных преподавателей проводить занятия с группами детей в соответствии с общепринятыми педагогическими практиками и потребностями общества.

С уважением, Алексей Гаджиев

В пункте 4 положение о праве "самостоятельно
выбирать педагогически обоснованные методы и средства оказания услуги" противоречит положениям пункта 8, где эта самостоятельность существенно ограничивается. Кроме того, критерии "педагогической обоснованности" не определены, что создает правовую неопределенность и потенциал для субъективных оценок со стороны контролирующих органов

Требование пункта 5 использовать только
"информационные сети, системы и ресурсы национального сегмента сети Интернет, размещенные на территории Республики Беларусь и зарегистрированные в установленном порядке" отрезает исполнителей и потребителей от общепринятых международных платформ (Zoom, Google Meet, Skype, образовательные платформы типа Coursera, Khan Academy и др.), которые предлагают хороший функционал, стабильность и привычны пользователям. Кроме того, неясно, какие именно ресурсы считаются "зарегистрированными в установленном порядке" для целей оказания таких услуг. Это создает правовую неопределенность.

Данное требование не имеет прямого отношения к качеству или педагогической целесообразности образовательной услуги

Запрос на разъяснение пункта
42 проекта закона о самостоятельной профессиональной деятельности в области обучения изобразительному искусству

В связи с проектом закона, в котором установлен порядок осуществления самостоятельной профессиональной деятельности по обучению изобразительному искусству, прошу разъяснить, что именно подразумевается под пунктом 42, касающимся данного вида деятельности.

Вопросы для разъяснения: