Правовой форум Беларуси

Я, как педагог и мама, совершенно не понимаю
плюсов таких нововведений, причем в худшем положении окажутся как родители, так и репетиторы. Если дети и родители хотят заниматься дополнительно, они вправе сами решить, какой формат занятий им удобней, хотят ли они заниматься одни или в группе! А также темы, которые изучаются на дополнительных занятиях, просто не могут быть одинаковыми для всех, у всех детей свои пробелы и запросы! Пожалуйста, не осложняйте работу педагогам и детям, ведь главное -это доступность и качество услуг

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 71


Хочется написать мнение как репетитор
на нпд.Я согласна,что некоторые товарищи на нпд набирают группы по 10 человек!и снимают помещение! И для таких целей надо регистрировать Ип или юрлицо людям. Я же работаю дома. Одна и групп не беру таких и близко больших.Но если в группе 2-3 ребенка ,то в этом вижу плюсы только: доступность по оплате для родителей,коммуникация и разнообразие видов работ в парах(обсуждение,анализ). хотелось бы,чтобы оставили репетиторам возможность хотя бы работать в группах до 3-ех человек. Чтобы была возможность выбора у родителя по форме работы;индивидуализированная или групповая. также хотелось бы оставить работу с различными ресурсами в формате занятий-онлайн. Считаю,что здесь нужно разрешить оставить работать с зумом(например) с письменного согласия родителя ребенка. Ведь,в аналогичных программах снижен функционал . А значит,и интерактива на занятии  будет меньше.

Принятие проекта, ограничивающего работу
с детьми только индивидуальными занятиями, вызывает серьёзные опасения .

Как репетитор, я обеспокоена потенциальным негативным влиянием этого решения на доступность репетиторских услуг для детей.

Снижение  эффективности, повышение стоимости, ухудшение социализации детей - это те минимальные последствия, к которым приведет данное ограничение.

Запрет на групповые занятия – это шаг назад в развитии системы образования.

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 5 Элемент текста : 5. При оказании услуг удаленно либо с использованием информационно-коммуникационных технологий используются информационные сети, системы и ресурсы национального сегмента сети Интернет, размещенные на территории Республики Беларусь и зарегистрированные в установленном порядке.


Информационных сетей, систем и ресурсов
национального сегмента сети Интернет, которые бы заменили полностью функционал (осуществление демонстрации экрана, связка программ для связи с другими программами обучающего характера, возможность показа презентаций, осуществление деятельности в рамках одного занятия по разным виртуальным кабинетам и т.д.) приложений не национального сегмента по проведению дистанционных уроков на данный момент не существует. Прежде чем предлагать такой пункт в Постановлении, необходимо подготовить техническую составляющую. Если этого не произойдёт, то по факту положения Постановления в данной части будут технически не выполнимы. Вывод: Пункт 5 из Постановления необходимо исключить

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 5 Элемент текста :  Репетиторство, услуги учителя-дефектолога (в том числе учителя-
логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога) осуществляются индивидуально с каждым потребителем услуги.


Моя дочь ходит к репетитору по английскому
языку, занимается в паре. Так Уроки проходят гораздо интереснее, не могу понять, чем плои мини-группы? После введения постановления придётся за занятие платить в 2 раза дороже.. А к репетитору записываться за 2-3 года.. Так как будет не попасть. Такое ощущение, что вводят запрет на образование.. Люди будут заниматься у российских репетиторов, где нет ограничений ни в группах, ни в зуме

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 9 Элемент текста : 9. Репетиторство, услуги учителя-дефектолога (в том числе учителя логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога) осуществляются индивидуально с каждым потребителем услуги.


Репетиторство осуществлять только индивидуально
считаю нецелесообразным, так как: - существует дефицит услуг репетиторства, и когда все репетиторы перейдут на индивидуальные занятия, то их времени будет недостаточно для помощи обучения всем нуждающимся. Что в следствии приведет к уменьшению уровня образования граждан; - вырастет спрос на индивидуальные занятия, и при том же предложении повыситься цена на услуги репетитора. В следствии этого малообеспеченным гражданам станет недоступна данная услуга по повышению уровня знаний для своих детей, что противоречит социальной политике государства; - также доход репетиторов значительно снизиться, что напрямую значительно уменьшит налоговые поступления в государственный бюджет; И что касается обучению иностранных граждан, проживающими за пределами Республики  Беларусь, то я предлагаю не распространять действие данного Положения на эту категорию, так как мы не имеем права создавать какие-либо нормы для иностранных граждан, проживающих за пределами Республики Беларусь. Ведь основная задача данного положения - защита белорусского народа, а не иностранных граждан  Вывод: Пункт 9 Положения исключить

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 5


Пишу к Вам с просьбой, разрешить продолжать
работу в Zoom. Многие мои ученики живут за пределами Республики Беларусь. Какие аналоги я смогу использовать, чтобы продолжать работу с ними?

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Элемент текста :  осуществление репетиторства, оказание услуги учителя-
дефектолога (в том числе учителя-логопеда, тифлопедагога,
сурдопедагога, олигофренопедагога) индивидуально с каждым
потребителем услуги.


В Постановлении 457, "под репетиторством
понимаются консультативные услуги, оказываемые обучающимся при получении ими основного образования, по отдельным учебным предметам (предметам), учебным дисциплинам (дисциплинам), образовательным областям, темам, в том числе помощь в подготовке к централизованному тестированию."  Почему эти консультации или помощь не может оказываться в мини-группах (до 4-х человек)? Аналогично подготовка не только к цт, но и к школе, целесообразно брать в маленьких группах, что способствует не только повышению мотивации детей, но и в группе можно использовать много интересных форм взаимодействия, что во многом повышает эффективность. Кроме этого, стоимость таких занятий в группах меньше, чем индивидуальные. Естественно, если будет ограничение на мини-группы, соответственно снизится доход, следовательно отчисления в налоговую, + снизится мотивация самих преподавателей.  Вторая часть, учителя-дефектологи. Я, как учитель-дефектолог, объединяю в маленькие группы детей по схожести нарушения, например, при коррекции нарушений письменной речи (дисграфии). Если у детей один вид дисграфии, почему бы их не объединить, где можно отработать все необходимое. Это, во-первых, экономия время, во-вторых, занятия в группе всегда мотивируют детей, в-третьих, таких занятия выгоднее для родителей. Безусловно, индивидуальную работу никто не отменял, но категорический запрет на групповые занятия (до 4-х человек), мне, как практикующему специалисту, не совсем ясен.

      использование при оказании услуг
информационных сетей, систем и ресурсов национального сегмента сети Интернет, размещенных на территории Республики Беларусь и зарегистрированных в установленном порядке        На правах родителя двух младших школьников вижу огромную проблему в этом пункте для наших детей. Мы хотим получать дополнительные репетиторские услуги у наших белорусских педагогов, которые осуществляют самостоятельную профессиональную деятельность. Запрет использования систем и ресурсов (онлайн-площадок (приложений)), незарегистрированных на территории Беларуси, приведёт  к фактическому истреблению онлайн-образования в нашей стране, а также многим придётся обращаться к педагогам Российской Федерации (ведь у них не запрещено использовать приложения других стран), в их онлайн-школы, что приведёт к значительному уменьшению поступления налогов от белорусских самозанятых в казну нашей страны.       Обучение (без реализации содержания образовательных программ) изобразительному искусству, игре на музыкальных инструментах, танцам, хореографии, вокалу, ораторскому искусству только совершеннолетних потребителей услуги;        Как родитель, чьи дети желают посещать различные занятия у частных педагогов, против этого пункта. Обучаться у специалистов, осуществляющих самостоятельную профессиональную деятельность, проходить тренинги, мастер-классы по вокалу, ораторскому искусству и прочим перечисленным, должны иметь право и наши дети. Только в детстве закладываются основные навыки. Детей надо развивать и занимать. Не всем подходят занятия в учреждениях. Прошу исключить полностью этот пункт или добавить как минимум возможность "обучающимся при получении ими основного образования". Наши дети - наше будущее. Прошу не ущемлять в правах на развитие и образование наших деток.        Осуществление репетиторства, оказание услуги учителя дефектолога (в том числе учителя-логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога) индивидуально с каждым потребителем услуги.        Против этого пункта категорически. Группа - это социализация, это иногда необходимость и возможность попасть на занятия большему количеству детей на занятие, это экономическая возможность для родителя посетить занятия у педагога (который осуществляет самостоятельную профессиональную деятельность), так как занятия дешевле.

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 7


Я считаю, что родитель вправе выбирать
и педагога и коллектив, в котором занимается ребёнок. Как это не будет хореографии, занятий по Изо? Дети тоже имеют право выбора, выбирать то или иное танцевальное направление. Кому плохо от наличия таких студий? Мои дети уже 3 года посещают занятия по рисованию и танцам. Очень довольны. Нельзя лишать их этого