Правовой форум Беларуси

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Элемент текста :
потребителей услуги – одного из законных представителей
несовершеннолетнего) по их требованию с документами об образовании,
документами обучении, подтверждающими наличие у физического лица,
осуществляющего самостоятельную профессиональную деятельность по
обучению, соответствующего образования (квалификации)


П. 6. последний абзац. "ознакамливают
потребителей услуги (для несовершеннолетних потребителей услуги – одного из законных представителей несовершеннолетнего) по их требованию с документами об образовании, документами обучении, подтверждающими наличие у физического лица, осуществляющего самостоятельную профессиональную деятельность по обучению, соответствующего образования (квалификации)" Здесь хотелось бы уточнений, что считается "соответствующим образованием"? К кому можно обратиться с вопросом, подходит ли имеющееся образование для репетирования по тому или иному предмету? Если еще на этапе получения этого образования, то что? Т.к. репетитор оказывает консультационные услуги и не обучает, правда ли ему нужно педагогическое образование? Мое мнение - нет. Оно не гарантирует то, что репетитор хорошо объясняет свой предмет, не гарантирует, что он хорошо с психологической и педагогической стороны работает. Тогда зачем этот пункт? Родители, которым важно педагогическое образование репетитора, об этом спрашивают и не придут к такому репетитору, а для которых это не важно, зачем их ограничивать? П. 9. Репетиторство в малых группах, считаю нужным оставить. (По этому поводу уже очень много сообщений писали с хорошей аргументацией. Повторяться не буду.)

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Элемент текста : 5. При оказании услуг удаленно либо с использованием информационно-коммуникационных технологий используются информационные сети, системы и ресурсы национального сегмента сети Интернет, размещенные на территории Республики Беларусь и зарегистрированные в установленном порядке.
9. Репетиторство, услуги учителя-дефектолога (в том числе учителя- логопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога) осуществляются индивидуально с каждым потребителем услуги.


В пункте 5 нет уточнения альтернативных
ресурсов, которые сможет использовать репетитор и которые также будут удобными для качественного получения образования, как и общеизвестные, безопасные платформы. Соответственно под вопросом становятся возможности эффективного обучения с учеником, живящем в другом городе или стране и которому нет необходимости тратить время на дорогу и подвергать себя лишними рисками передвижения в темное время суток, к примеру. К тому же, у некоторых школьников нет возможности найти очного репетитора-предметника в своем населенном пункте. А необходимость в дополнительных занятиях возникают в силу разных факторов (отсутствие заинтересованности учителя в предмете, малое количество часов на необходимый предмет, неудобство обучения в классе с большим количеством детей и т.д.). Пункт 9 ставит под вопрос право на отдых репетитора и право на образование ученика. Во-первых, если репетитор вынужден будет заниматься индивидуально с каждым, то как ему найти время для всех обучающихся и как реализовать свое право на отдых? Исходя из личного опыта преподавания, работая руководителем объединения по интересам, которое готовило обучающихся для сдачи ЦЭ/ЦТ в государственном учреждении дополнительного образования, необходимо было набирать группы минимум по 12 человек, что было не так эффективно, как реализовывать эту же подготовку и программу в группах до 6 человек как репетитор. С помощью удобных платформ онлайн-конференций у меня есть возможность разделять их на пары для выполнения заданий под моим контролем, что повышает эффективность обучения. Во-вторых, грамотное обучение в группах развивает навыки работы в команде (ответственности, доверия, уважения), коммуникативные навыки, умение вести дискуссию (аргументировать свою позицию и выслушивать альтернативные точки зрения), а также может повысить интерес к изучаемому предмету и стимулировать учеников к поиску мотивации. Данный законопроект, по моему мнению, может лишить наше подрастающее поколение возможности развития данных навыков, а отличных специалистов репетиторов - возможности реализации, профессионального развития и заработка. Как вывод, я считаю, что право на образование должно предполагать возможность выбора (а образование - это также сфера услуг), у какого педагога обучаться и готовиться (у школьного учителя или частного преподавателя), в группах или индивидуально, дистанционно или очно.

Внимание вопрос. А на Факультеты довузовской
подготовки это распространяется? Почему им можно, а репетитору нельзя? Будут ли учителей в школах принуждать к преподванию индивидуально для будущих абитуриентов? Как это нельзя преподавать музыку и вокал детям? А кому это преподавать, 40-ка летним мужикам?

Уважаемое министерство образования республики
Беларусь. Я являюсь учащейся 10 класса, меньше чем через 5 месяцев начну ходить к репетиторам и готовиться к экзаменам. Но вот незадача, выходит постановление о том, что запрещает буквально все. Пожалуйста, услышьте бедных старшеклассников. Групповые занятия запрещать нельзя. Это усложнит работу репетитора, ведь его нагрузка будет в 10 раз сложнее. Также это скажется на уровне подготовки и знаний учеников, ведь работать вместе со сверстниками гораздо удобнее и легче, ведь так все лучше запоминается. Но и самое главное: не всем дано заниматься индивидуально в финансовом плане. Не каждый родитель сможет оплатить своему ребенку индвидуальное занятие у репетитора. А групповые занятия дают возможность заниматься по очень хорошей цене и без потерь. Да и репетитор не берет себе целый класс 20 человек. Максимальное количество которое было, это 10, и то, детей все равно намного меньше. Также не исключено то, что будет просто невозможно найти репетитора и многие просто не смогут подготовиться и исполнить свою мечту:( Пункт про запрет незарегистрированные в Беларус ресурсы, которые нельзя использовать, лишает многих возможностей. Я прекрасно понимаю, что сейчас идёт уклон на все отечественное, но пока что в Беларуси мало именно таких ресурсов, которые бы позволили удаленно проводить занятия на высоком уровне и качестве. Во многих таких приложениях встроены доски, можно показывать презентации и так далее. Чтоб использовать что-то белорусское, его нужно сделать практичным, удобным и качественным. Против нашего ничего не имею, просто на такие приложения мы, увы, небогаты. Надеюсь с пониманием отнесетесь к этому, спасибо, если учтете это мнение.  

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Элемент текста : 9. Репетиторство, услуги учителя-дефектолога (в том числе учителялогопеда, тифлопедагога, сурдопедагога, олигофренопедагога) осуществляются индивидуально с каждым потребителем услуги.


Репетиторы занимались и будут заниматься
в группах. Как уже многие здесь написали, это ограничение скорее всего приведет к тому, что многие легально работавшие и платившие налоги репетиторы, уйдут в серую зону. В документе с обоснованием вы описываете множество рисков, но ни один из них не обосновывает необходимость запрещать групповую работу репетиторам-предметникам. Цитата: "Отсутствие требований к самостоятельной профессиональной деятельности по обучению обуславливает риски для социальной безопасности по состоянию защищенности личности, общества и государства от воздействия социальных угроз, обеспечивающему сохранение жизни, здоровья и благосостояния граждан, духовнонравственных ценностей белорусского народа. " Если, по вашему мнению, ставки настолько высоки, почему вы не включили в постановление пункт, прописывающий, например, требования к квалификации репетитора? п.7. Про ИЗО, музыку, танцы: оставьте детям возможность творческого развития с репетиторами по данным направлениям. Этот запрет также никак не обоснован в вашем документе с обоснованием.

Кому выгоден такой законопроект? Репетиторы
будут зарабатывать меньше денег, а соответственно, уменьшатся налоговые выплаты. Родители с небольшим достатком не будут иметь возможности отправить детей на групповые занятия, "подтянуть " хотя бы базовые знания. Дети будут выходить из школы с низким уровнем знаний из-за постоянного снижения качества обучения.  

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Пункт : 5

• При оказании услуг удаленно либо
  с использованием информационно-коммуникационных технологий используются информационные сети, системы и ресурсы национального сегмента сети Интернет, размещенные на территории Республики Беларусь и зарегистрированные в установленном порядке.

Приведите перечень белорусских ресурсов для проведения видео-/аудио- занятий.

• Ограничение только белорусскими образовательными программами.

А если у репетиторов ученики проживают за границей и у них программа координально отличается от той что в Беларуси?

• Запрет групповых занятий.

Согласен с предыдущими комментариями: это только ухудшит всё.

• Обучение взрослых.

Хотелось бы вернуть оказание услуг репетитора взрослым в рамках НПД потому как взрослым нужна помощь с учебными дисциплинами или направлениями не меньше чем школьникам или студентам.

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Параграф : 5 Элемент текста : При оказании услуг удаленно либо с использованием
информационно-коммуникационных технологий используются
информационные сети, системы и ресурсы национального сегмента сети
Интернет, размещенные на территории Республики Беларусь и
зарегистрированные в установленном порядке.


На данный момент в связи с отсутствием
размещенных на территории РБ ресурсов для полноценного проведения занятий. Большинство распространенных средств обучения(средства связи и онлайн-доски) стран ЕАЭС или зарубежных, не содержат элементов недружественной идеологии  и являются нейтральными, что позволяет их использовать для обучения. Ввиду практически полного отсутствия удобных и доступных средств для проведения занятий, данное требование просто заставит репетиторов прекратить проведение занятий. Платформы, которыми пользуются большинство репетиторов на настоящий момент, имею широкий функционал, доступны и просты в использовании и для учащихся также. Поиск и внедрение новых платформ в обучении неизбежно повлечет проблемы с адаптацией.    

Комментарий к фрагменту проекта НПА:
Элемент текста : Репетиторство осуществляется индивидуально с каждым участником


Не все дети смогут иметь возможность получения
консультативных услуг, т. к. некоторые родители выбирают  группы из-за финансовой невозможности оплачивать индивидуальные  услуги репетитора. Не секрет, что идвидуально - это дороже.  Тоже самое касается и  подготовки к ЦТ. Мне, как маме, страшно представить как я буду оплачивать трех репеторов в следующем году. Кроме того, я, как репетитор, буду иметь меньше дохода и соответственно налоговый вычет также будет меньше. Мне кажется, это невыгодно ни одной из сторон. Прошу учесть эти аргументы и разрешить группы 2-4 человека для репетитора.